INFORMACIÓN DEL CURSO

Curso ‘Educar en dictadura vs Educar en democracia’

En 2025 se cumplieron cincuenta años del final de la dictadura franquista y del inicio del camino democrático en España. Cinco décadas de libertades que hoy requieren una reflexión profunda y un compromiso firme frente al negacionismo histórico, la desinformación y los riesgos de involución democrática que se observan en múltiples sociedades.

Con este propósito, la Fundación CIVES impulsa el curso online “Educar en dictadura VS educar en democracia”, una propuesta formativa rigurosa, accesible y orientada a profesorado, estudiantes, investigadoras/es y profesionales del ámbito educativo, social y cultural. El curso invita a analizar el papel transformador de la educación como herramienta para la convivencia democrática, la igualdad y la defensa de los Derechos Humanos.

A lo largo de diez módulos, impartidos por especialistas de reconocido prestigio en pedagogía, historia de la educación, ciencias sociales y políticas, el curso ofrece una mirada integral sobre la evolución del sistema educativo español: desde los mecanismos de control, represión y adoctrinamiento del régimen franquista, hasta los avances, retos y conquistas de la educación democrática contemporánea.

El estudiantado contará con materiales didácticos, foros de intercambio, tutorías personalizadas y la oportunidad de participar en una investigación colectiva basada en memoria educativa.

Plazas disponibles: 55

Fechas de impartición: del 14 de enero al 8 de abril de 2026

Se trata de una oportunidad única para profundizar en la memoria democrática, fortalecer el pensamiento crítico y contribuir a la construcción de una ciudadanía comprometida con el futuro de la democracia.

ÍNDICE DEL CURSO Y DESCRIPCIÓN

Módulo 1 – Historia de la educación en el franquismo

Profesor: Alejandro Tiana Ferrer

Análisis de la ruptura del legado pedagógico republicano, la imposición de modelos autoritarios y el papel del currículum como herramienta de control ideológico y social durante la dictadura.

Módulo 2 – Reconstrucción de la memoria educativa (Historia oral)

Impartido por: Xosé Manuel Souto González y José Beltrán Llavador

Introducción a la metodología de la historia oral. Diseño de una encuesta a familiares y personas del entorno para recuperar experiencias educativas en dictadura y en democracia. Esta actividad será parte central de la evaluación del curso.

Módulo 3 – Métodos y técnicas de represión educativa

Impartido por: Antonio Viñao Frago

Estudio de la depuración del profesorado, la censura de materiales, la vigilancia ideológica y los mecanismos administrativos destinados a controlar la vida escolar durante la dictadura.

Módulo 4 – Adoctrinamiento ideológico y Formación del Espíritu Nacional

Exploración del uso de la escuela como espacio de adoctrinamiento, con especial atención a la asignatura de Formación del Espíritu Nacional y su función en la construcción del imaginario autoritario franquista.

Impartido por: Luis María Cifuentes Pérez

Módulo 5 – La religión en la educación: de la dictadura a la democracia

Análisis del papel de la Iglesia en el sistema educativo dictatorial, los centros confesionales, el carácter obligatorio de la enseñanza religiosa y el impacto posterior en los debates contemporáneos sobre pluralidad, laicidad y redes concertadas.

Impartido por: Victorino Mayoral Cortés y Luis María Cifuentes Pérez

Módulo 6 – La formación del profesorado: permanencias y cambios

Impartido por: Xosé Manuel Souto González y José Beltrán Llavador

Reflexión sobre la evolución histórica de la profesión docente, los modelos de formación en dictadura y democracia, y su importancia para el desarrollo de una educación comprometida con los valores democráticos.

Módulo 7 – Educación de las mujeres en dictadura y democracia

Impartido por: Ana María Rodríguez Penín y Carmen Rueda Parras

Estudio del modelo educativo femenino impuesto durante la dictadura —centrado en la sumisión, el rol doméstico y la segregación— y de los avances hacia la igualdad, la coeducación y los derechos de las mujeres en democracia.

Módulo 8 – Vigilancia y control en el sistema educativo

Impartido por: Julio Ordóñez y Santiago Esteban Frades

Análisis de la inspección escolar, la dirección de los centros y los instrumentos de supervisión que permitieron sostener el adoctrinamiento. Reflexión sobre su legado y los desafíos actuales en la gestión escolar democrática.

Módulo 9 – Memoria Democrática y ciudadanía global

Impartido por: María Jesús Martínez

Exploración del papel de la memoria democrática como herramienta educativa para construir sociedades más justas, inclusivas y sostenibles, en línea con los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS).

Módulo 10 – Presentación y debate de los informes finales

Impartido por: Xosé Manuel Souto González y José Beltrán Llavador

Sesión de cierre en la que el estudiantado presentará y analizará los informes derivados de la encuesta de historia educativa. Se promoverá un diálogo colectivo orientado a la reflexión crítica y la síntesis final del aprendizaje.

EVALUACIÓN DEL CURSO

Para obtener la acreditación de 40 horas de formación, es necesario:

• Participar en las sesiones sincrónicas.
• Contribuir a los foros y actividades colaborativas.
• Realizar la encuesta de historia educativa (actividad obligatoria).
• Entregar una actividad final a elegir entre:
• Informe de valoración crítica del curso.
• Ensayo argumentado sobre uno de los temas abordados.
• Relato reflexivo de una experiencia didáctica vinculada a la memoria democrática.

EQUIPO DOCENTE