El encuentro reflexiona sobre el papel de la educación frente a los discursos antidemocráticos y presenta el libro Educar en dictadura vs educar en democracia
La Fundación CIVES ha celebrado este miércoles 6 de mayo en Valladolid un nuevo Diálogo Educativo para la Convivencia y la Memoria Democrática, un espacio de reflexión y debate con la comunidad educativa en torno al papel de la educación en la consolidación de los valores democráticos y la defensa de los derechos y libertades fundamentales.
El encuentro, celebrado en la Librería Sandoval, se enmarca en el programa Memoria, Escuela y Democracia y forma parte de las actividades vinculadas a la política pública de memoria España en libertad. 50 años. Secretaría de Estado de Memoria Democrática, orientadas a reforzar, desde el ámbito educativo, una ciudadanía crítica y comprometida con la democracia.
La presentación del evento ha corrido a cargo de Victorino Mayoral Cortés y Julio José Ordóñez Marcos, quienes han subrayado la importancia de generar espacios de diálogo que permitan reflexionar sobre la memoria democrática y su transmisión a las nuevas generaciones.
A continuación, se ha desarrollado el diálogo educativo y la presentación del libro Educar en dictadura vs educar en democracia, con la participación de Mario Bedera Bravo; Santiago Esteban Frades, y Victorino Mayoral Cortés. El diálogo ha sido presentado por Juan Ramón Lagunilla.
Durante esta conversación se ha puesto de relieve cómo la educación fue utilizada durante la dictadura franquista como instrumento de adoctrinamiento, censura y control social, frente a un modelo educativo democrático basado en la libertad de pensamiento, el pluralismo y los derechos fundamentales. Asimismo, se ha destacado la necesidad de extraer aprendizajes del pasado para afrontar los retos actuales de la democracia.
En este contexto, Victorino Mayoral ha señalado que “educar en dictadura o educar en democracia es educar para ser súbditos o para ser ciudadanos libres; no podemos ser equidistantes a la hora de contar la historia”. Además, ha defendido que el libro “es una herramienta para una educación que permita afrontar los retos actuales y futuros”.
Por su parte, Mario Bedera ha destacado la vigencia del debate educativo y democrático en el contexto actual: “Este es un libro oportuno para el momento que estamos atravesando.
Esta deriva antidemocrática necesita herramientas que permitan al alumnado identificar las diferencias entre sistemas políticos antagónicos”.
En la misma línea, Santiago Esteban Frades ha recordado su experiencia personal durante la dictadura franquista y el papel de la educación en aquel contexto: “Los que vivimos y nos formamos durante la dictadura sabemos que las libertades estaban coartadas y que la educación era un bien preciado para el adoctrinamiento de los más jóvenes”.
El valor de la educación para la convivencia y la memoria democrática
La jornada ha continuado con la mesa redonda “El valor de la educación para la convivencia y la memoria democrática”, en la que han participado Jesús Quijano González, Carmen Romero Ureña y Carmen Cilleruelo Merino. La mesa ha sido presentada por Julio José Ordóñez Marcos.
Durante el debate, las personas participantes han coincidido en señalar el papel de la educación como herramienta clave para prevenir la repetición de modelos autoritarios, fortalecer el pensamiento crítico y hacer frente a los discursos de intolerancia y desinformación que afectan especialmente a sectores de la juventud.
Jesús Quijano González ha explicado cómo las dictaduras utilizan el sistema educativo como mecanismo de control ideológico: “¿Qué hace una dictadura para controlar la educación? Borrar todo lo que hay, reprimir al profesorado, presumiendo que todo enseñante es potencialmente peligroso, y seleccionando muy concretamente a quién se le permitía enseñar”.
Por su parte, Carmen Romero Ureña ha reflexionado sobre la educación de las mujeres durante la dictadura y la persistencia de determinados roles de género en la actualidad. “La educación de las mujeres no pretendía su desarrollo intelectual, sino perpetuar determinados valores y roles tradicionales”, ha afirmado, al tiempo que ha advertido de que “las desigualdades persisten” y de que “el modelo democrático requiere atención constante porque no está plenamente consolidado”.
Asimismo, Carmen Cilleruelo Merino ha apuntado a la necesidad de reforzar la educación democrática tanto en el alumnado como en el profesorado. “La juventud puede estar radicalizada desde un punto de vista estético, pero muchas veces no profundiza sobre aquello a lo que se adhiere”, ha señalado. En este sentido, ha defendido que “el profesorado también debe recibir formación en democracia para poder transmitir la historia con rigor”.
A lo largo del encuentro se ha insistido en la importancia de abordar la memoria democrática desde el rigor histórico, poniendo de relieve cómo el sistema educativo durante la dictadura estuvo marcado por la privación de libertades y la imposición ideológica, frente a una educación en democracia asentada en los derechos humanos, la convivencia y la pluralidad.
Con este nuevo Diálogo Educativo, la Fundación CIVES continúa reforzando su compromiso con la promoción de una educación ética y cívica que contribuya a consolidar una democracia con memoria, capaz de aprender del pasado para construir un futuro basado en la convivencia y el respeto a los valores democráticos.
