Los días 9, 10 y 11 de junio de 2026 se celebró en Madrid el encuentro europeo “Juventud, Ciudadanía Digital y Participación. Desafíos para la educación digital en Europa”, organizado junto a la Liga Española de la Educación y la Cultura Popular. Este espacio reunió a organizaciones europeas, profesionales de la educación y especialistas en juventud para compartir experiencias, inquietudes y propuestas ante los retos que plantea la transformación digital.
Las sesiones de trabajo, debates y talleres permitieron contrastar los resultados del proyecto DIYW-ROAD con la experiencia cotidiana de entidades educativas y organizaciones juveniles de distintos países. En este marco, las aportaciones del grupo de trabajo de La Ligue de l’Enseignement (Francia) —coordinado por Mathieu Muselet, responsable de la Unidad Nacional Digital— junto con las contribuciones de Miriam Jiménez (Ideas en Guerra), representantes de Fundación Esplai, y Álvaro Martínez y Consuelo Wynter (Liga de la Educación y la Cultura Popular), aportaron una valiosa validación de los hallazgos recogidos tanto en el Handbook como en el documento de recomendaciones políticas del proyecto.
Tres desafíos clave para la ciudadanía digital
De las reflexiones compartidas emergen tres grandes desafíos que definen el contexto actual de la ciudadanía digital:
1. Más allá del acceso: la brecha en la comprensión digital
El acceso a dispositivos ya no es suficiente para garantizar la inclusión. Como señaló Muselet, la verdadera brecha se sitúa hoy en la capacidad de comprender críticamente el funcionamiento de los entornos digitales: los datos, los algoritmos, la inteligencia artificial, los derechos digitales y las lógicas económicas de las plataformas. Esta visión coincide con el enfoque de DIYW-ROAD, que entiende la alfabetización digital como una cuestión clave de derechos y participación democrática.
2. El fortalecimiento del pensamiento crítico
La expansión de la desinformación, los sistemas de recomendación, la inteligencia artificial generativa y la economía de la atención está transformando profundamente el ecosistema mediático. En este contexto, reforzar las capacidades críticas de las personas jóvenes se convierte en una prioridad. Los debates celebrados en Madrid subrayaron la urgencia de impulsar modelos educativos que fomenten la interpretación, el cuestionamiento y la producción autónoma de información.
3. De usuarios a ciudadanos digitales activos
El proyecto pone el acento en la necesidad de superar una visión pasiva de la juventud como mera usuaria de tecnología. La ciudadanía digital implica reconocer a las personas jóvenes como sujetos activos, capaces de participar en las decisiones que afectan a su vida digital y de contribuir a la construcción de espacios digitales más justos, inclusivos y democráticos.
Valoración del Handbook y líneas de mejora
Las organizaciones participantes destacaron especialmente la capacidad del Handbook para conectar ciudadanía digital y participación democrática, superando enfoques centrados exclusivamente en la prevención de riesgos. También se valoró positivamente su enfoque integral, que articula en una misma propuesta temas como la inteligencia artificial, la privacidad, la salud mental, la alfabetización mediática o la responsabilidad de las plataformas.
Entre las recomendaciones para mejorar su impacto se señalaron:
- Incorporar más herramientas prácticas para educadores no especializados
- Desarrollar instrumentos de evaluación del impacto educativo
- Facilitar adaptaciones lingüísticas y metodológicas
- Reforzar su aplicación en contextos vulnerables o con menos recursos
Prioridades para la acción política y educativa
En relación con las recomendaciones políticas, uno de los consensos más claros fue la necesidad de invertir de forma sostenida en la formación de educadores y trabajadores juveniles. La velocidad de las transformaciones digitales contrasta con la falta de tiempo, recursos y apoyo que enfrentan quienes acompañan a las personas jóvenes en estos procesos.
Por ello, se plantea como prioritario:
- Impulsar la formación continua en competencias digitales críticas
- Garantizar el acceso a recursos educativos abiertos
- Fortalecer las alianzas entre instituciones educativas, administraciones públicas, investigación y sociedad civil
La ciudadanía digital como cuestión democrática
Las conclusiones del encuentro de Madrid apuntan en una dirección clara: la ciudadanía digital es, ante todo, una cuestión de democracia. No se trata únicamente de proteger a la juventud frente a los riesgos del entorno digital, sino de reconocerla como agente con capacidad de análisis, participación y transformación social.
El proyecto DIYW-ROAD contribuye a construir un marco compartido para avanzar en esta visión, situando la educación digital en el centro de las políticas educativas, juveniles y democráticas europeas.
Solo así será posible garantizar que las nuevas generaciones no sean únicamente usuarias de tecnologías digitales, sino ciudadanas capaces de ejercer sus derechos, participar en la vida pública y contribuir a la construcción de un futuro digital más justo, inclusivo y democrático.
👉 Os invitamos a consultar el Handbook (disponible actualmente en inglés y próximamente en español).
